La primera ronda de las Olimpiadas de Economía ha concluido con resultados contundentes que confirman el creciente interés de los jóvenes por la economía, las finanzas y el emprendimiento. Más allá de una simple competición académica, esta edición se consolida como un escaparate donde el talento juvenil pone de manifiesto su motivación para acercar la economía a las aulas de nuestro país.

Uno de los datos más destacados de esta primera fase es el notable liderazgo femenino. La participación de mujeres no solo ha superado a la masculina en número, sino también en resultados: de los estudiantes clasificados para la siguiente fase, 187 son mujeres frente a 157 hombres. En total, cerca de 3.000 alumnos han participado en la Ronda Escolar, evidenciando el creciente interés de las jóvenes por el ámbito económico y su preparación y dedicación.

El nivel de excelencia ha sido especialmente alto. Un total de 42 estudiantes han alcanzado la calificación de sobresaliente, un hito que refleja el rigor de la prueba y el esfuerzo sostenido del alumnado participante.

Andalucía ha brillado con especial intensidad en esta primera fase. La comunidad no solo ha registrado una participación muy elevada, sino que ha logrado resultados que la sitúan a la cabeza del panorama nacional. Un total de 25 alumnos andaluces han obtenido la máxima puntuación posible, un 100, a los que se suman otros 61 estudiantes con una calificación de 96 sobre 100. Estas cifras consolidan a Andalucía como una referencia indiscutible en excelencia económica juvenil.

Dentro de la comunidad andaluza, el CDP Portocarrero de Roquetas de Mar merece una mención especial. Diez de sus alumnos han logrado puntuaciones comprendidas entre el 92 y el 100 sobre 100, un resultado excepcional que pone en valor tanto el talento individual del alumnado como la calidad de la formación económica impartida en el centro.

La competición también arroja datos interesantes como que en una encuesta previa casi 1000 estudiantes opinaron que se debería ofrecer más educación económica y financiera en sus colegios. De la misma manera, más de 500 estudiantes nos comentaron que actualmente no tenían ningún curso de economía o finanzas en el colegio. Entre otros datos curiosos, del total de alumnos participantes,  la mayoría procedía de centros públicos, que concentraron el 53,75 %. Los centros concertados representaron el 34,25 % del total, mientras que los centros privados aportaron el 12% del alumnado.

Concluida la Ronda Escolar, los clasificados ya centran su atención en la Ronda Autonómica, que se celebrará del 9 al 13 de marzo y que supone el verdadero paso previo a la Ronda Nacional.

La Ronda Autonómica elevará notablemente el nivel de exigencia. Los participantes deberán enfrentarse a un test telemático de 50 preguntas y a una prueba oral en la que grabarán un vídeo defendiendo uno de los tres temas propuestos por la organización, poniendo a prueba no solo sus conocimientos, sino también su capacidad de comunicación y argumentación.